Experimentando con lejía y una camiseta 

     ANTES

Camiseta sin lejía.
fotografía realizada por Emma María Ortiz.

                                        DESPUÉS

Camiseta con lejía.
Fotografía realizada por Emma María Ortiz

La Serpiente Verde.

1. Título del libro, reseña sobre el autor, año de publicación.

La Serpiente Verde.
Foto recogida de google imágenes.

Título: La Serpiente Verde.

Autor: Johann Wolfgang.

Año de publicación: 1795.

-Johann Wolfgang: Nació en 1749 y murió en Prusia en el año 1832, cuando tenía exactamente 82 años. Fue un novelista, un poeta, un dramaturgo y un científico. Uno de sus actos más trascendentes es su gran participación en el Romanticismo, movimiento al que influyó considerablemente. 

Su obra ha sido fuente de inspiración para muchas otras obras, y no solo eso, incluso otros compositores, escritores, pensadores, se han apoyado en ella. 

Una de sus pasiones eran las letras, y por ello, es considerado como un gran hombre de letras.

2. Motivo por el que he seleccionado este libro.

-Principalmente porque la profesora María Jesús nos recomendó un par de lecturas y entre ellas se encontraba este libro. 

-Para elegir mi segunda lectura, escogí varios libros que nos había recomendado la profesora, y me puse a buscar información sobre ellos. Entre "mis libros seleccionados" se encontraba La serpiente verde, me llevé una grata sorpresa cuando descubrí que se encontraba en Internet en PDF y finalmente decidí escogerlo.

-He de confesar que otro de los motivos por los que seleccioné este libro, fue la motivación que me produjo el hecho de leer muchos comentarios "negativos" en la red acerca de La serpiente verde, es decir, mucha gente comentaba que era bastante difícil de comprender, que no habían comprendido bien el significado, entre otras cosas.

3. Resumen del libro.

La historia comienza cuando un viejo barquero

duerme plácidamente, cuando le despiertan los gritos de dos fuegos fatuos que estaban cruzando el río en una barca. 

El viejo barquero decide ayudarles a pasar el río, por lo que, en señal de agradecimiento, los fuegos le dan monedas de oro, este las rechaza y decide "desgraciadamente" tirarlas. 

Las monedas van a parar a la cueva donde vive la serpiente verde y es en este momento donde comienza la trama del cuento, en el que se verán envueltos aspectos de la vida como la muerte, la confianza, el amor, la sabiduría, el esplendor y el poder, basándose en estos tres últimos como los que dominan el mundo. 

En este trepidante cuento, los sucesos tienen lugar entre dos mundos, el mundo real y el mundo espiritual, cada personaje tendrá un papel trascendental y cada hecho que realicen tendrá una serie de consecuencias, es por ello que esta lectura conseguirá hundir al lector en un océano de preguntas y deseará conocer conocer el desenlace.

4. Capítulos en los que se encuentra dividido el libro.

-El relato sigue una secuencia lineal, por lo que no se encuentra dividido en capítulos. El libro goza de 24 interesantes y a la vez intensas páginas.

5. Interpretación personal del texto.

-He de admitir, que la lectura de este libro no me ha resultado sencilla e incluso me he tenido que apoyar en diferentes páginas de Internet para comprender algunos aspectos que el autor nos quería transmitir.

Considero que el libro tiene una gran complejidad, por el uso de metáforas, personificaciones que utiliza, y no sólo eso, el léxico es bastante enrevesado, consiguiendo en algunas ocasiones desde mi punto de visto, una lectura cargante. 

Este libro debido compleja comprensión no se lo mandaría leer a mis futuros alumnos de Primaria, ya que se requiere cierta madurez para su entendimiento y su significado es más bien filosófico.

6. Puntos fuertes y débiles.

Fuertes:

• El libro sigue una secuencia lineal por lo que no permite perdidas.

• Completa y continua descripción de tanto los lugares como los personajes.

• Relato breve, fácil lectura.

Débiles:

• Difícil comprensión.
• Diversos simbolismos abstractos que dan lugar a diferentes interpretaciones, alejándote de la que realmente nos quiere transmitir el autor. 
• Confuso.
• Léxico complejo.

7. Consulta comentarios que se hacen en Internet .

¿Son acertados?

-Principalmente los comentario sobre este libro son "negativos", ya que generalmente las personas se quejan de su gran complejidad y de un significado confuso, con lo que, opino que si son acertados puesto que coinciden con mi punto de vista.

8. ¿Qué añadirías al libro?

-Un significado más claro para que permitiese al lector una mayor aproximación al mensaje que realmente nos ha querido transmitir el autor.

9. Postulados que defiende.

• La existencia entre dos mundos.
• Todo acto conlleva una consecuencia.
• Sabiduría, poder y esplendor son los temas que gobiernan el mundo.
• El racionalismo.

10. ¿Qué te ha aportado este libro?

-Algunos aspectos para trabajar en un futuro en el aula como son la solidaridad y la empatía, en este caso, estos aspectos se ven reflejados en el texto, cuando los diferentes personajes colaboran entre ellos para superar las dificultades que la vida les va deparando.

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25/Abril/2016

¡Último día de exposiciones!

Hoy lunes hemos acabado las exposiciones, por lo que todos los grupos ya han expuesto su unidad didáctica.

En este caso, mi grupo ha sido el primero en exponer.

Aquí os dejo nuestro power point para que le echéis un vistazo y por si os sirve de ayuda en algún momento.

Por cierto, también me gustaría daros las gracias por vuestra atención durante nuestra exposición.

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Segundo grupo.

"Jeff Koons, jugando al fútbol"

-Componentes:

• Mario González.
• Adrián Seilices.
• Wilbur Septien.

-Artista:

• Jeff Koons.

-Metodología:

• Combinar la estética y el pensamiento de Jeff Koons con el fútbol. La U.D. se compone de dos actividades, la primera sería el calentamiento, en el que se jugaría al conocido "Pilla-pilla", pero con la variante de poder pillar únicamente si se contesta a una pregunta sobre dicho artista. La segunda actividad, serían tiros a puerta.

-Puntos fuertes:

• Fomentar la memoria.

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Tercer grupo.

"Lanzadores de arte"

-Componentes:

• Mustapha el Azi.
• Fernando Herranz.
• José Carlos Jimenez.
• Adrian Martinez.

-Artista:

• Jasok Polo.

-Metodología:

• Combinar la estética y el pensamiento de Jasok Polo con el tiro con arco. La actividad final consiste en tirar a la diana y explotar globos.

-Puntos fuertes:

• Creatividad y originalidad.

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Cuarto grupo.

"La Naturaleza te lo da"

-Componentes:

• Diego Sebastián.
• Iván Rodríguez.
• Rubén Bajo.

-Artista:

• Nils Udo.

-Metodología:

• Combinar la estética y el pensamiento de Nils Udo con el senderismo. Se realizará una excursión. 
• La actividad más importante consiste en hacer senderismo y cuando el profesor les indique tendrán que hacer por grupos (los grupos los elegirán ellos mismos) una figura con los elementos de la Naturaleza que encuentren a su alrededor.

-Puntos fuertes:

• No frenar la creatividad.

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Quinto grupo.

"Anish Kapoor y el frontón".

-Componentes:

• Javier López Carmona.

-Artista:

• Anish Kapoor.

-Metodología:

• Combinar la estética y el pensamiento de Anish Kapoor con un deporte, en este caso el frontón.
• Actividad final: se realizará una especie de mural sobre una pared, dicho mural se realizará con los diversos contenidos tratados en clase (los diferentes golpes de este deporte...)

-Puntos fuertes:

• Muy buena exposición.
• Ingenio. 

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Sexto y último grupo.

"Esquema Laferriere"

-Componentes:

• Mario Otero.
• Jesús Victor.
• Oscar Rodríguez.

-Artista:

• George Laferriere.

-Metodología:

• Combinación de la estética y pensamiento de George Laferriere con la expresión corporal. A través de diferentes actividades.

-Puntos fuertes:

• Buena exposición.

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-Por último me gustaría decir que por lo general los trabajos y las exposiciones han sido muy adecuadas, muy buenas y muy creativas. A mi personalmente me han gustado bastante y se nota que la gente ha trabajado.

¡ÚLTIMA SEMANA DE CLASE!

foto recuperada de google-imágenes.

Una imagen vale más que mil palabras.

22/Abril/2016

¡Todos atentos a la conferencia!

Dibujo de niños,
google imágenes.

Dos profesoras ajenas a la Universidad y expertas en expresión corporal, nos proporcionaron sus múltiples conocimientos a través de una interesante conferencia.

La conferencia sobre expresión corporal,
fotografía realizada por Emma Ortiz,
en el aulario III de la URJC en el aula 3S5.

-Rosaura Navajas Seco. Profesora de la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en C. de la Act. Física y Deporte y maestra. Doctora por la UCM. Profesora de Máster y expresión corporal.

-Patricia Rocu Gómez. Profesora de la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en la C. de la Act. Física y Deporte y maestra. 

Doctora por la UCM. Profesora de Máster (Expresión corporal) y Didácticas de la Educación Física.

La conferencia me pareció totalmente adecuada con nuestra carrera, ya que, en la actualidad rodeados de tecnología (selfies, redes sociales...) nuestra imagen corporal se ha convertido en algo realmente importante, y si ello es así imaginaros nosotros como futuros profesores; la imagen corporal nos define, porque imaginaros si un profesor entra en clase con los pantalones rotos y la camiseta manchada ¿Pensarías bien sobre el/ella?

Buena impresión,
google imágenes,

Por todo esto, todo el mundo debe cuidar su imagen corporal pero especialmente nosotros de cara a la enseñanza.

Clave:

Para mostrar una buena imagen corporal sería conveniente adecuarte y comportarte respetando el contexto en el que te encuentres.

TODOS desde el momento 1, sacamos nuestras conjeturas sobre las personas, y en especial con los profesores, (de ahí la importancia que esto tiene para nosotros ) porque ¿quién no ha visto por primera vez a su profesor y ha pensado cuidadito con est@? o mejor aún seguro que con est@ es más que fácil copiarse...

Otro tema verdaderamente importante me pareció el hecho de que desgraciadamente a los maestros no se les da la suficiente información y no se les "prepara" para que tengan una buena imagen corporal.

Asimismo, me gustaría que recordáramos y cuidáramos siempre nuestra postura corporal.

IMPORTANTE: 

Saber manejar las emociones en diferentes situaciones, es decir, pese a tener problemas personales, no dejar que estos te influyan a la hora de impartir la clase, camuflarlos de tal manera que te permitan llevar tu clase de forma correcta.

Ejercicios:

Finalmente, realizamos un par de ejercicios con un compañero. 

1. Primera impresión que tuviste cuando vistes por primera vez a tu compañero.
2. Piensa en alguna situación que te vestiste de una determinada manera para conseguir algún fin.
3. Recuerda y comparte con tu compañero un día en el que te sentiste bien y otro en cambio, mal.
4. Cosas que cambiarías de ti.

Estos ejercicios son muy interesantes para trabajar con ellos en el aula.

Actividad final:

• Cuatro compañeros salieron de forma voluntaria al encerado y tuvieron que presentarse de forma individual, ¡eso no es todo!, la profesora les iba grabando uno a uno y posteriormente entre todos comentábamos diferentes aspectos.

Compañeros realizando el ejercicio final,
fotografía realizada por Emma Ortiz,
en el aulario III de la URJC en el aula 3S5.

-Una vez realizado este ejercicio, casi todos los compañeros que se presentaron mostraban "inseguridad y vergüenza" por sus movimientos corporales (balanceo de brazos...)

"La nueva educación".

"La Nueva Educación"- César Bona, Google imágenes.

1. Título del libro, año de publicación y reseña sobre el autor.

-El título del libro es "La Nueva Educación", se publicó el año pasado (en 2015) y ha sido escrito por César Bona.

César Bona,
google imágenes.

-César Bona o "uno de los mejores profesores de España" (como ya es conocido), ha nacido en Zaragoza y tiene 43, estudió filología inglesa, ha trabajado en varios oficios (como en la carpintería de su padre), actualmente es profesor, también reparte sus conocimientos y propuestas por el mundo, dando conferencias, charlas, exposiciones...

En 2015 publicó el libro ("La Nueva Educación") que le ha empujado a la "fama" y gracias a ello, ha sido el único finalista español entre los 50 candidatos al Global Teacher Prize, por lo que, ya se encuentra entre uno de los 50 mejores profesores del mundo.

2. Motivo por el que he seleccionado este libro.

-Considero que todos los maestros o futuros maestros, si, he escrito bien, CUALQUIER MAESTRO O FUTURO MAESTRO, debería leerse este libro, y es más me atrevería a decir que más de una vez.

Frases César Bona,
google imágenes.

-Me gustaría enormemente que "La Nueva Educación" fuese un libro de consulta, un libro en el que los maestros o futuros maestros (como es mi caso) se apoyasen para organizar sus clases, tomar ideas, sirviéndoles incluso como un punto de referencia, de ayuda, y sobre todo, un libro que no cayese en el olvido.

3. Resumen del libro.

-César Bona, un profesor como otro cualquiera, pero con la gran diferencia de poner en práctica sus múltiples propuestas, como bien se ven explicadas en el libro, desde crear una protectora de animales como un cine mudo.

Frases César Bona,
Google imágenes.

En este libro, César, nos cuenta los proyectos que el ha realizado, el papel que debería tener un profesor en una clase, distintas "frases célebres" respecto a la educación, así como diferentes situaciones que se pueden propiciar en una clase y lo más importante de todo, posibles soluciones o formas de actuar ante ellas.

El libro está enfocado a un aspecto verdaderamente transcendental y que por lo general, desgraciadamente no se le da la importancia que se debería, educar en valores.

4. Capítulos en los que están divididos el libro.

Índice de "La Nueva Educación".

5. Interpretación personal del texto.

-En mi opinión, es un libro de fácil comprensión, con una extensión adecuada, sencillo de leer, carece de tecnicismos por lo que, considero que cualquier persona puede comprender e interpretar el mensaje que quiere transmitir el libro.

Organización de una clase de César Bona, google imágenes.

Bajo mi punto de vista, pienso que el autor ha escrito el libro para ayudarnos y acercarnos un poquito más a la educación y "huir" por así decirlo, de lo rutinario (como bien indica el título del libro); de las cosas que más me han gustado, es la cercanía y la naturalidad con la que el autor nos cuenta sus proyectos y sus pensamientos, mostrándonos fotos con sus alumnos, por ejemplo, cosa que a mi me parece realmente maravillosa.

César Bona con sus alumnos, google imágenes.

6. Puntos fuertes y débiles.

Fuertes:

• Material visual (fotografías con sus alumnos, entre otras).
• Muy buena organización.
• Naturalidad y espontaneidad.
• Creatividad, ingenio y naturalidad.
• Posibles soluciones a distintas situaciones ("restos").
• Educación en valores.

Débiles.

• Poca relación entre un capítulo y otro.

7. Consulta comentarios que hacen en Internet, ¿son acertados?

Frases César Bona,
google imágenes.

-Prácticamente todos los comentarios que he leído son positivos, por lo que si me parecen acertados y estoy de acuerdo con ellos, ya que, se ajustan bastante a los pensamientos que tengo una vez leído el libro.

8. ¿Qué añadirías al libro?

-Quizás más relación entre un capítulo y otro, pero sinceramente por ponerle alguna "peguita". 

9. Postulados que defiende.

• Educar en valores.
• No recortar en educación.
• Educación como el pilar de prácticamente todo.
• Un gobierno que se mantuviese al margen respecto a la educación.
• Profesores puedan acudir a los parlamentos.
• Alumnos difíciles : retos.
• Nuevas formas de ver la educación.

10. ¿Qué te ha aportado?

-La lectura de este libro me ha servido para abrir la mente e ir más allá del tradicional modelo de profesor.

-Ideas muy interesantes que me encantaría ponerlas en práctica en un futuro, posibles formas de organizar una clase, por ejemplo.

-Me ha servido para hacerme recordar aspectos que por unas cosas u otras, no las tenía muy presentes.

-Herramientas para saber como enfrentarme ante un alumno "difícil".

-La importancia de educar en valores.

-Motivación e ilusión por crear proyectos.

Frases César Bona, Google imágenes.

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Aquí os dejo un par de enlaces que quizás os interesen. 

https://vimeo.com/16563252

https://vimeo.com/11001134